IntegralMente
Fonoaudiologia baseada em evidências
Avaliação e Intervenção fonoaudiológica
Serviços
Sobre Nós
Somos fonoaudiólogas, doutorandas na Universidade Federal de São Paulo, com atuação clínica e pesquisa voltadas para os transtornos de linguagem e aprendizagem em crianças, adolescentes e adultos — bilíngues ou não. Nossa prática é guiada por evidências científicas e pelo compromisso em desenvolver fala, linguagem, leitura e escrita de maneira a torná-las mais funcionais e automáticas.
A união do nosso trabalho nasceu do desejo comum de acolher as demandas envolvidas nos transtornos de aprendizagem de uma forma ampla, integradora e integral. Acreditamos que cada pessoa é muito mais do que suas dificuldades: enxergamos nossos pacientes em sua totalidade, valorizando não apenas os desafios, mas também suas potencialidades e a funcionalidade em diferentes contextos da vida.
Nosso propósito é criar um espaço de confiança, ciência e cuidado, no qual cada indivíduo — criança, jovem ou adulto — possa se desenvolver com autonomia, segurança e autoestima.
Quem somos
Daniela Candal
Fonoaudióloga graduada na Universidade Federal de São Paulo/ Escola Paulista de Medicina (UNIFESP/EPM), com especialização em Linguagem e Fala (2019), mestrado (2022) e atualmente Doutoranda em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia) pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Mestrado financiado pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e Doutorado pelo CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoa de Nível Superior). Pesquisadora do Núcleo de Ensino, Assistência, e Pesquisa em Escrita e Leitura (NEAPEL/UNIFESP). Fonoaudióloga Clínica Bilíngue (Português/Inglês) com experiência nas áreas de Fala, Linguagem e Transtornos da Aprendizagem.
CRFa 2-20824
Esther Simonato
Fonoaudióloga pela Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina (UNIFESP/EPM). Mestre e Doutoranda em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de São Paulo/ Escola Paulista de Medicina (UNIFESP/EPM). Bolsista de Iniciação Científica FAPESP – Findação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (2018), Mestrado CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoa de Nível Superior (2020) e Doutorado CAPES (2022). Pesquisadora do Núcleo de Ensino, Assistência, e Pesquisa em Escrita e Leitura (NEAPEL/UNIFESP) e Fonoaudióloga clínica bilíngue (Português/Inglês) com experiência nas áreas de linguagem Infantil, aquisição de L2 e aquisição da leitura e escrita no contexto bilíngue.
CRFa 2-20822
Quando devo procurar ajuda?
Se você observar atrasos ou dificuldades na fala ou linguagem
A criança não fala palavras esperadas para a idade.
Troca, distorce ou omite muitos sons, dificultando a compreensão.
Demonstra frustração ao tentar se comunicar.
Não compreende o que é falado ou necessita muitas repetições
Não consegue expressar adequadamente as suas ideias
ou dificuldades na leitura e escrita
Dificuldade para alfabetizar
Leitura lenta, com esforço, muitos erros ou pouca compreensão.
Troca letras na escrita
Erros frequentes de ortografia, mesmo após correções.
Dificuldade para copiar da lousa ou organizar ideias por escrito.
…se perceber os impacto das
dificuldades na vida escolar
Desempenho escolar abaixo do esperado, apesar de esforço.
Dificuldade para memorizar letras, números ou instruções.
Problemas em acompanhar o ritmo da turma.
…ou até mesmo nas relações sociais e nas emoções
Baixa autoestima relacionada à linguagem ou aprendizagem.
Evita situações em que precisa falar, ler ou escrever.
Isolamento ou dificuldades no convívio com colegas.
Um histórico de experiências negativas ou comorbidades associadas também podem precisar de atenção
TDAH, TPAC ou outras condições que interferem na atenção e no processamento da linguagem.
Tentativas de atendimentos anteriores sem avanços significativos, causando frustração e desânimo.
Quem nos procura?

Em muitos casos, crianças, adolescentes, adultos e familiares que estão se sentindo perdidos, esgotados ou fragilizados emocionalmente pelas dificuldades de fala, linguagem ou aprendizagem. Em alguns casos, essas dificuldades impactam a vida social; em outros, há marcas de experiências negativas em atendimentos anteriores e até mesmo dúvida e medo. Também acolhemos aqueles que convivem com condições associadas, como TDAH ou Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC). Nosso compromisso é reconstruir a confiança no processo terapêutico, oferecendo um espaço seguro, acolhedor e respeitoso, no qual cada paciente é compreendido em sua singularidade — e nunca reduzido às suas dificuldades.
Serviços
Avaliação fonoaudiológica
Avaliação fonoaudiológica da linguagem oral e escrita - Português e Inglês *
Diagnóstico
Diagnóstico Fonoaudiológico *
Articulação interdisciplinar
Articulação interdisciplinar e interprofissional, quando necessário
Orientação parental
Orientação direcionada aos pais ou responsáveis a partir de condutas estabelecidas
Intervenção personalizada
Intervenção fonoaudiológica personalizada e baseada em evidências
Atendimento Bilíngue
Atendimento Bilingue Especializado Português/Inglês
Alinhamento escolar
Discussão com corpo escolar para indicar
*Bibliografia - Gough, P. B., & Tunmer, W. E. (1986). Decoding, reading, and reading disability. Remedial and Special Education, 7(1), 6–10.
Catts, H. W. (2021). The Simple View of Reading: Advancements and false impressions. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 62(5), 610–617.
Como a avaliação acontece?
Atendimento para acolhimento
Na primeira consulta realizamos uma conversa inicial para conhecer a história, as necessidades e as expectativas do paciente ou da família. Esse momento é essencial para entendermos cada caso em sua totalidade.
Avaliação fonoaudiológica estruturada
Aqui acontece o acolhimento do paciente, que deve também ser ouvido, para compreendermos não somente suas dificuldades, mas também suas expectativas, interesses e potencialidades. O bem-estar do paciente é uma de nossas prioridades. Nesse sentido, nesse momento procuramos criar vínculo positivo com a criança. O engajamento e motivação do paciente são essenciais na avaliação e na intervenção. Em um segundo momento, a avaliação é iniciada. É realizada no tempo da criança, com testes padronizados, protocolos reconhecidos internacionalmente e observações clínicas qualificadas, de acordo com a idade, o idioma (português e/ou inglês) e as demandas apresentadas.
Devolutiva
Após a avaliação, um relatório fonoaudiológico detalhado é elaborado. Nele os resultados são apresentados de forma clara e fundamentada em evidências científicas. Hipóteses diagnósticas são levantadas a partir dos resultados observados e condutas são definidas. O relatório serve como guia para famílias, escolas e outros profissionais de saúde, facilitando a compreensão das necessidades do paciente e o alinhamento das estratégias de intervenção.
Intervenção
A avaliação permite a elaboração de plano terapêutico individualizado. Nossa prática é guiada pelo princípio da reorganização neurofuncional, que contribui para que fala, linguagem, leitura e escrita estejam cada vez mais automáticas e fluidas. Trabalhamos a partir da integração entre habilidades cognitivas, linguísticas e suas funcionalidades, entendendo que o desenvolvimento pleno só acontece quando a pessoa é vista em sua integralidade. Assim, cada intervenção é pensada para promover não apenas avanços acadêmicos, mas também maior autonomia, confiança e qualidade de vida.
Nossa missão
Nosso propósito é transformar a experiência de que tem transtorno de fala, linguagem ou de aprendizagem, oferecendo caminhos que possibilitem comunicação, leitura e a escrita mais leves e prazerosas. Acreditamos que cada pessoa pode alcançar maior autonomia e segurança em sua vida escolar, acadêmica e profissional quando é vista em sua totalidade — e não apenas pelas dificuldades. Por isso, unir ciência e acolhimento é nossa prioridade, para que nossos pacientes e suas famílias se sintam apoiados e seguros em cada etapa dessa nova descoberta.
Contato e localização
Telefone
(11) 99469-2275
Endereço
Rua Benedito Lapin, 136 – Itaim Bibi – São Paulo, SP
Todo mundo é um gênio. Mas se você julgar um peixe por sua habilidade de subir em uma árvore, ele vai passar a vida inteira acreditando que é estúpido.
Albert Einstein
tem uma surpresa no peixe